北理工召开党委理论中心组（扩大）学习贯彻十八大精神专题报告会

供稿： 学校办公室 黄金   摄影、编辑：新闻中心 郭强

　　1月16日下午，学校召开党委理论中心组（扩大）学习贯彻十八大精神专题报告会，邀请教育部教育发展研究中心主任张力对十八大报告作专门解读。中心组成员以及学校全体正处级干部参加了报告会。

　　作为中央国家机关学习党的十八大精神宣讲团成员，张力以《深入学习贯彻党的十八大精神，推动高等教育内涵式发展》为主题，从十八大的战略意义、报告起草审议的过程和背景，高等教育内涵式发展等方面，进行了深入阐释和解读。

　　张力形象地将十八大报告用四个板块、十六个字概括。他指出，报告第一板块（导语，第一、二部分）可以概括为“政治宣言”，系统回答了我们党“走什么样的道路”这一最重要的问题。第二板块（第三至八部分）可以概括为“战略任务”，阐述了全面建设小康社会和“五位一体”建设等重要战略目标任务。第三版块（第九至十一部分）可以概括为“筑牢长城”，阐明了军队和国防现代化建设及周边安全等问题。第四版块可以概括为“强基固本”，强调了执政党自身建设的问题。

　　张力指出，办好人民满意的教育，成为十年教育事业科学发展成就的显著特征，被纳入2020教育规划纲要指导思想，党的十八大再次强调并将其作为全段标题，体现了执政党对教育的重视。人民满意的教育，应当是基础稳固、协调发展、更加公平、质量更高的教育。

　　围绕高等教育内涵式发展这一命题，张力认为，必须以科学发展观为指导，优化结构，办出特色，争创一流。我国要继续加快建设一流大学和一流学科，推进重点学科建设创新，到2020年建成一批国际知名、有特色高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。而且，要引导其他各类高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，包括支持地方或行业背景高校建设优势重点学科，改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。

　　围绕十八大报告中的创新驱动发展战略问题，张力详细介绍了国外协同创新模式，以及国内产学研协同创新的探索。他提出关于高校协同创新的独到观点，即以我国现有112所“211工程”大学，包括39所“985工程”重点建设的大学为集群，率先同100多个国有大型企业集团、中国科学院系统相关科研院所进行协商，启动从资源深度共享、项目深度合作，到建立协同创新战略联盟的体制机制改革试点，带动其他大学特别是地方高校朝着不同领域拓展，在立足本地本校实际、推动不同层次类型协同创新上发挥优势和特色。

　　围绕全面提高教育系统党的建设科学化水平，张力指出，要创造性地用党的十八大精神武装头脑、指导实践、推动工作。教育系统人才荟萃、知识密集，因此，教育系统创新基层党建工作和创建学习型党组织，完全可以走在全国前列。此外，教育系统还必须大力加强行风建设和认真抓好反腐倡廉建设。

　　在两个小时的报告会过程中，全体干部专注倾听并认真记录了报告会内容。

　　最后，郭大成总结指出，张力教授作为国家重大教育战略文件的起草者，为全体干部系统介绍了十八大报告框架和内容，并围绕高等教育内涵式发展、核心价值体系、教师队伍建设、协同创新、高校党的建设和反腐倡廉等问题，联系实际、深入浅出作了讲解，对学校学习贯彻十八大精神具有较强的指导意义。希望全体干部结合实际工作，做好十八大精神的学习贯彻工作，进一步推动学校科学发展。

张力简介： 

    　现任教育部教育发展研究中心主任、研究员、博士生导师，国务院特殊津贴专家。兼任全国教科规划战略学科组长、中国教育发展战略研究会常务副会长、北京市政府专家团教育顾问。担任北京大学等七所大学和国家教育行政学院的兼职教授。先后参与起草1993年《中国教育改革和发展纲要》及《实施意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等国家重大教育战略文件，主持多项全国教育科研重点项目，发表200多篇论文报告，科研成果获全国和省部级十余次奖励，曾任联合国教科文组织、儿童基金会、世界银行、欧盟、亚洲开发银行等在华项目负责人或特邀专家。